REPERCUSIONES DEL TDHA

INTERVENCIÓN EN CASA

LOS PASOS DE BARKLEY



1. APRENDA A PRESTAR ATENCIÓN POSITIVA A SU HIJO.


2. USE EL PODER DE SU ATENCIÓN PARA CONSEGUIR QUE OBEDEZCA.
Míralo siempre a los ojos directamente cuando des una orden.


3. DÉ ÓRDENES DE FORMA EFICAZ.
Utilizar carteles o etiquetas que sirvan de guía a cómo debe de operar y en que orden debe hacer las cosas.


4. ENSEÑE A SU HIJO A NO INTERRUMPIR ACTIVIDADES. Empiece con actividades que lleven una gran probabilidad de éxito.


5. ESTABLECER UN SISTEMA DE RECOMPENSAS.


6. CASTIGAR EL MAL COMPORTAMIENTO DE FORMA CONSTRUCTIVA.
Muy útil el sistema de recompensas, economía de fichas o la técnica del tiempo fuera.


7. AMPLÍE SU USO DEL TIEMPO FUERA.
El tiempo fuera implica dejar al niño fuera de una actividad que se esté realizando, durante un tiempo prudencial, para sancionar una actitud no adecuada.


A PRACTICAR!!!

MITOS Y VERDADES DEL TDAH

MITO: El TDAH no existe, es un nuevo invento de los maestros, educadores y profesionales de la salud para etiquetar “niños difíciles”.

REALIDAD: El conocimiento de los niños hiperactivos, inquietos, que no es controlado por los padres o maestros presumiblemente existe desde el inicio de la civilización.

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MITO: El TDAH es más bien falta de voluntad o actitud correcta que un problema real.

REALIDAD: El TDAH se podría parecer a una falta de voluntad o interés es decir un problema de actitud, pero es más bien un asunto de cómo funciona el cerebro lo que escapa al control consciente.

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MITO: TDAH es un problema únicamente de ser hiperactivo o no poner atención cuando alguien te está hablando.

REALIDAD: El TDAH es un desorden complejo que involucra problemas para mantenerse enfocado, estar motivado, controlar las emociones, memoria y otros problemas de la mente.

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MITO: Aunque el TDAH existe, es un problema relativamente leve que desaparece con la edad.

REALIDAD: El niño con TDAH llega con síntomas importantes de su problema en un 15-20% de los casos, y sus síntomas también causan en ellos: dificultades personales, familiares y laborales.

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MITO: El cerebro de las personas con TDAH está sobre activado y requiere de medicación para calmarse.

REALIDAD: El cerebro de las personas con TDAH tiene más bien, poca actividad en ciertas áreas (ver funciones ejecutivas) que nos sirven para estar tranquilos y poner atención, es decir, que frenan nuestra impulsividad. La medicación y las terapias sirven más bien para “activar” eses aéreas, que están “desactivadas”.

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MITO: El TDAH afecta sólo a los varones.

REALIDAD: Aunque su proporción en varones es cuatro veces superior, las niñas también manifiestan este trastorno, aunque su diagnostico puede ser menos evidente.

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MITO: El TDAH se debe a factores o relacionados con alergias alimentarias, aditivos y colorantes u otros problemas ambientales.

REALIDAD: No existen pruebas científicas que señalen: alergias alimentarias, aditivos y colorantes u otros problemas ambientales como causas del trastorno, ni tampoco que apunten a que los tratamientos basados en las restricciones dietéticas.

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MITO: El TDAH es simplemente para etiquetar problemas de conducta en los niños, que no quieren obedecer a sus maestros o padres.

REALIDAD: Muchos sujetos con TDAH tienen pocos problemas de comportamiento y el problema de inatención es lo que les causa problemas más severos y crónicos para el aprendizaje y las relaciones sociales.

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MITO: El TDAH se debe a la mala educación de los padres o la incompetencia de los maestros.

REALIDAD: El TDAH es un trastorno en el funcionamiento cerebral (neurobiológico) sin relación alguna con la educación en casa en cuanto a su existencia o no, es decir nada que hagan los padres bueno o malo previene o provoca la aparición del TDAH.

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MITO: El TDAH es un trastorno debido a la forma actual de vida, que antes no existía .

REALIDAD: El TDAH está presente en todas las culturas y en todas las sociedades no importa el grado de desarrollo o atraso que tengan.

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MITO: El tratamiento farmacológico se utiliza en el TDAH para sustituir las intervenciones psicológicas y escolares, más costosas y eficaces.

REALIDAD: Un reciente estudio llevado a cabo con más de 400 niños afectos de TDAH ha demostrado que el tratamiento multimodal (la combinación del tratamiento farmacológico y las intervenciones psicológicas y escolares) es el tratamiento más eficaz del trastorno.

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MITO: Los psicoestimulantes producen dependencia o su uso induce la aparición de dependencias.

REALIDAD:El uso correcto de los psicoestimulantes, del modo prescrito y a las dosis indicadas, no produce tolerancia (no deja de ser eficaz ni es preciso aumentar dosis, salvo por motivos de peso y edad) ni dependencia.

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MITO: No se puede tener TDAH y depresión, ansiedad u otro problema psicológico.

REALIDAD: Una persona con TDAH es seis veces más propensa a tener otro problema psicológico o problema de aprendizaje que la mayoría de las veces, de hecho a veces coexisten varios de estos problemas.


(www.clinicadelcerebro.com)

TDAH?!

TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Trastorno de origen neurobiológico que se inicia en la infancia y se caracteriza fundamentalmente por las dificultades para prestar y mantener atención, por hiperactividad o exceso de movimiento y por impulsividad o dificultades en el control de los impulsos. 

La HIPERACTIVIDAD es un trastorno del comportamiento que impide fijar la atención en algo durante un tiempo prolongado, a pesar de que interese al que lo padece. A eso se uno una ACTIVIDAD motora constante y prolongada.




CARACTERÍSTICAS

- Una ACTIVIDAD EXCESIVA o INADECUADA no relacionada con la tarea o actividad que se está realizando. Normalmente esta actividad es vivida como molesta o intrusiva por parte de los que están con el niño.

- ATENCIÓN SOSTENIDA DEFICIENTE . Incapacidad para atender cualquier tarea durante un espacio de tiempo mínimo.

- DIFICULTADES en el CONTROL o inhibición de IMPULSOS en la conducta social o en tareas cognitivas.

- PROBLEMAS en el ámbito de la RELACIÓN SOCIAL con sus iguales y adultos, creando impopularidad y rechazo.

- BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. Difícilmente puede conseguir avanzar en el aprendizaje.

- AUTOESTIMA BAJA. Entre los compañeros es impopular y esto acrecienta los sentimientos de baja autoestima.